SCHEDE DI EDUCAZIONE PSICOMOTORIA

Le competenze motorie sono fondamentali per la salute integrale delle bambine e dei bambini della scuola dell’infanzia.

Attraverso l’educazione motoria la corporeità viene sviluppata come espressione della personalità, strumento di azione, relazione e comunicazione, mezzo di salute fisica e mentale.

All’interno della programmazione didattica della scuola d’infanzia, l’obiettivo generale dell’educazione motoria è favorire e sviluppare i seguenti elementi:

• Percezione, conoscenza e coscienza del corpo: il bambino deve imparare a conoscere il corpo nei suoi diversi aspetti (globale e segmentario, statico e dinamico) attraverso l’esplorazione, la scoperta e l’uso delle sue varie parti.

• Coordinazione oculo-manuale e segmentaria: il bambino deve imparare a controllare il movimento degli arti superiori in relazione con oggetti fermi o in movimento.

• Organizzazione spazio-temporale: può essere sviluppata nel bambino grazie a situazioni ludiche approntate per la progressiva costruzione dello spazio fisicogeometrico e relazionale e per favorire l’intuizione della successione temporale degli eventi. In questo modo il bambino interiorizza, attraverso strutture motorie statiche o dinamiche, in forma individuale o collettiva, concetti come spazio, orientamento, tempo e strutture ritmiche.

• Organizzazione dinamica generale: partendo da situazioni di gioco si arriva ad attività sempre più complesse che diventano propedeutiche allo sport.